大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于夏令營(yíng)軍訓(xùn)胖子哭的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹夏令營(yíng)軍訓(xùn)胖子哭的解答，讓我們一起看看吧。
說實(shí)話，這些數(shù)據(jù)一點(diǎn)也不意外，無論是一年為初中學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)8.8萬元，還是全國(guó)父母為孩子學(xué)習(xí)額外花費(fèi)每年2萬億。
先說為什么中國(guó)父母?jìng)優(yōu)楹⒆訉W(xué)業(yè)一擲千金。首先這是多年來教育產(chǎn)業(yè)化政策實(shí)施的結(jié)果。舉國(guó)把辦教育當(dāng)作是一門生意，人為把公共教育學(xué)校分為國(guó)重、省重、市重，三六九等；放任乃至縱容民辦私立學(xué)校網(wǎng)羅優(yōu)質(zhì)私資，攫取優(yōu)質(zhì)生源，利用種種噱頭和作弊手段炮制所謂“名校神話”。中國(guó)父母置身其中，為了自家孩子能躋身稀缺名校，不讓孩子輸在起跑線上，那當(dāng)然，自然，也必然會(huì)趨之若鶩地為孩子購(gòu)買額外的昂貴的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)資源。
問題是，這種惡劣和敗壞的現(xiàn)象本質(zhì)上是不折不扣的忽悠。本來應(yīng)該是公共教育的責(zé)任，不負(fù)責(zé)任地推諉給家長(zhǎng)，把壓力加諸學(xué)生，使中小學(xué)生普遍壓力重重，疲于奔命。
舉個(gè)例子，假如小升初100名學(xué)生，其中10%能躋身“名校”，15%能入讀較好的“次名校”，剩下75%的學(xué)生只能服從電腦排位，隨機(jī)就近分配一般初中。那么，無論學(xué)生承受多大壓力，父母耗費(fèi)多少錢財(cái)，入讀名校、次名校的比例并不會(huì)變，只有10%~25%的學(xué)生有機(jī)會(huì)躋身各類稀缺名校。
事實(shí)上，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都被補(bǔ)課，承受重重壓力的情形下，與大多數(shù)學(xué)生都自由發(fā)展，輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)的情形，二者不會(huì)有本質(zhì)區(qū)別，都是在課業(yè)學(xué)習(xí)上最具有天賦的學(xué)生有最高的概率躋身名校，資質(zhì)平平的學(xué)生幾乎沒有任何機(jī)會(huì)。
知道問題出在哪了吧？父母的焦慮，孩子承受的重負(fù)，根本就是冗余因素，讓大多數(shù)父母不再焦慮，孩子學(xué)業(yè)不再承受重負(fù)，所謂名校照樣最大概率錄取最績(jī)優(yōu)的生源，但大多數(shù)父母不必付出高昂的代價(jià)給孩子補(bǔ)課，孩子也不必承受無謂的重負(fù)，有機(jī)會(huì)全面發(fā)展，而不會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)荷太重導(dǎo)致厭學(xué)和喪失生活與生命的熱情。
但是，父母普遍為孩子學(xué)業(yè)憂心忡忡，學(xué)生普遍承受著高企的學(xué)業(yè)重負(fù)，受益的不是父母，不是學(xué)生，不是中國(guó)的教育，而是把持公共教育資源權(quán)柄尋租變現(xiàn)的公權(quán)力，而是官商勾結(jié)推波助瀾的教育商人。
這樣的現(xiàn)象且不說是對(duì)大多數(shù)學(xué)生父母的隱形掠奪，對(duì)大多數(shù)學(xué)生的變相戕害，站在中國(guó)教育的高度，也是對(duì)中國(guó)教育的持續(xù)戕害。它造成的社會(huì)后果和歷史后果就是導(dǎo)致數(shù)十年來中國(guó)優(yōu)秀人才接受教育后的平庸化，普通人接受教育后的低素質(zhì)化。前者從近70年來各項(xiàng)頂尖的科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)（菲爾茲獎(jiǎng)、諾貝爾物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，甚至唯一榮膺諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的屠呦呦所接受的是民國(guó)時(shí)期的中小學(xué)教育）中國(guó)教育培養(yǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呦?shù)為0，后者從現(xiàn)時(shí)代輿論普遍認(rèn)同的國(guó)人素質(zhì)不高，可見一斑。
回過頭來再說，對(duì)這種現(xiàn)象怎么辦？其實(shí)對(duì)于把持公共教育資源權(quán)柄的部門和機(jī)構(gòu)來說，普遍提升公共教育學(xué)校的辦學(xué)水平，預(yù)算和師資培訓(xùn)跟上。但小升初有超過75%的學(xué)生有機(jī)會(huì)輕松躋身水平相當(dāng)?shù)摹懊！保瑢W(xué)生父母還會(huì)那么焦慮，還會(huì)花費(fèi)不貲為孩子補(bǔ)課嗎？中國(guó)的孩子們還會(huì)承受那么多無謂的學(xué)業(yè)壓力負(fù)荷，還會(huì)失去童年和青春應(yīng)有的快樂嗎？
如何科學(xué)育兒？這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題。
這是個(gè)輔導(dǎo)班、興趣班、特長(zhǎng)班等等橫生的時(shí)代，很多家長(zhǎng)不想讓自己的孩子輸在起跑線上，普遍都非常注重教育，所以有了“砸鍋賣鐵也要供你讀書”的口號(hào)。
我認(rèn)為，這個(gè)跟每個(gè)小家庭的經(jīng)濟(jì)模式息息相關(guān)。
如果，一個(gè)家庭收入不高，家庭總收入全部投入孩子學(xué)習(xí)，那么家庭壓力是非常巨大的，完全承載不起孩子成績(jī)的下滑，這樣是不良的情況。
如果，一個(gè)家庭收入完全可以負(fù)擔(dān)孩子的任何學(xué)習(xí)支出，多花費(fèi)些，那就無可厚非。
怕就怕，家長(zhǎng)把全部身心都投入在孩子身上，沒有時(shí)間去提升自己本身的技能，把孩子當(dāng)成自己家里的核心動(dòng)力，這就相當(dāng)可怕了。
這種情況下，孩子成績(jī)的風(fēng)吹草動(dòng)都讓整個(gè)家庭壓力巨大，在這樣的情況下，估計(jì)會(huì)適得其反。
只要根據(jù)家庭的實(shí)際情況，在不影響家庭良性的運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下合理挑選適合自己孩子的即可。
平常心對(duì)待孩子成績(jī)，孩子是獨(dú)立的個(gè)體。
這個(gè)數(shù)字還是有一些保守的，我個(gè)人認(rèn)為要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)數(shù)字，孩子補(bǔ)課不是時(shí)尚而是已經(jīng)成“瘋”，什么話題能引起所有人的注意？“補(bǔ)課”。同學(xué)、朋友聚會(huì)多數(shù)人玩手機(jī)，三三兩兩敘舊，但是只要有人討論孩子補(bǔ)課的問題，會(huì)立馬成為焦點(diǎn)，所有人都會(huì)參與，并以自家孩子報(bào)了多少補(bǔ)課班為榮，更有人會(huì)傳授孩子上老師補(bǔ)課班的秘籍，交給你怎樣讓孩子的老師來補(bǔ)課，同時(shí)少不了罵老師幾句。
補(bǔ)課已經(jīng)成了最賺錢的買賣，街面最火的門店是補(bǔ)課班。有錢補(bǔ)，沒錢借錢也要補(bǔ)，家長(zhǎng)已經(jīng)達(dá)到瘋狂的地步。
孩子成才與否看父母，會(huì)做木工家的孩子，不用教他就會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家具，瓦工家的孩子，從小就知道“三合灰”的比例，當(dāng)官家的孩子從小就會(huì)管人，為啥？從父母那里學(xué)的。所以教育孩子，不在于你給孩子報(bào)了多少補(bǔ)課班，請(qǐng)了多少名師，而在于父母的家庭教育的。
有多少家庭的孩子從小就去城里上學(xué)，從小就上補(bǔ)課班，結(jié)果還是一事無成，可見，補(bǔ)課未必是良策，良好的家庭教育才是根本。
到此，以上就是小編對(duì)于夏令營(yíng)軍訓(xùn)胖子哭的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夏令營(yíng)軍訓(xùn)胖子哭的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
