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    嚴師出高徒,還適合現代學校教育嗎?

    這是一個肯定的回答。

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    無論什么時候,從來都是嚴師出高徒的,不需要懷疑。

    良好的學習習慣是好成績的保障,而良好的學習習慣需要老師的嚴格要求和培養。有人把學生學習比作工廠的產品,也許有些過分,但是是非常準確的。

    學習的過程需要嚴格的要求,科學的訓練,只有規范的管理,才能成批量的培養出優秀的人才。比較成功的就是衡水中學,把學生的每一分鐘都安排的非常的合理,讓學生處于一種積極的緊張的學習中,學生的學習狀態非常的好,日積月累的效果就出來了。比如每天都背課文,天天背、月月背,日積月累的就可以背誦很多的文章,就記住了許多的知識,這是一種科學,也是一種強迫,是一種整體嚴師的表現。

    學生,青春期的學生有許多的好奇,也有許多的沖動和愛好,但是我們的時間是有限的,當我們玩樂的時候就不能學習,因此為了學好,就必須擠時間,就必須放棄玩樂的時間,這個許多時候需要強迫,需要有人監督,需要老師的管理。

    嚴師的教育是人生的收獲,是一種幸福,遇到了是一種幸運。

    嚴師出高徒,我認為這句話不僅僅適合于過去教育,更適合于現代學校教育。

    唯一不同的是“嚴”的側重點應稍作改變。老話中的“嚴”局限于學知識上的“嚴”,比如:學不會打手板等。

    那么現代教育的“嚴”應該在哪些方面呢?

    第一個,在生活中

    1.禮儀 講文明、懂禮貌、尊老愛幼,是我國五千年的文化傳統。而現代教育中,不但對老人的尊重沒有了,竟然還出現了活埋親母的事件;在古代,連皇上對自己的老師都及其尊重,而我們現代的學校教育,老師不敢管教學生幾乎成了一種普遍現象。

    2.守時 時間觀念是許多成功人士身上所具有的共性;沒有時間觀念的人,很少有所作為。現代孩子遲到、早退,請假幾乎成了家常便飯,竟然沒有引起絲毫重視。所以大學生畢業后無所事事,啃老族比比皆是,卻不知根源之一就在這里。

    3. 運動 健康是一切之根本,而現代教育中,學生的戶外運動少之又少。細心觀察:一個班的學生要么是“小胖墩兒”,要么是“小麻桿兒”,體格非常標準的孩子竟然找不出幾個來。

    第二個,在學習上

    1.書寫 干凈、整潔的書寫,反映出學生的認真和沉穩。有的孩子學了好多年書法,作業照樣像蟑螂爬似的,這類學生學習成績好的鳳毛麟角;有的學生根本沒有學過書法,但作業、卷面給人以非常清爽的感覺,這類學生學習差的幾乎很少。

    2. 精細 多數家長把“嚴”集中在“會與不會”上,然后是氣得心臟疼,至于句號、問號、大小寫、以及數學的基本運算上很少或幾乎不去注意。殊不知,對付、馬虎的壞習慣就在這時不知不覺中形成了。

    感謝邀請。很高興回答這個問題。嚴師出高徒自古有之,這已經是家喻戶曉,婦孺皆知的事情。我們作為老師的,不論在什么情況下,疏忽管教自己的學生,可能最終都會導致全盤皆輸。那我們回到話題上,現代學校教育與嚴師出高徒相適應嗎?

    一、嚴師出高徒適應現代學校。因為“教不嚴,師之惰”在中國人心目中早已根深蒂固。現代學校教育同樣有現行的教育運行法則。凡有人群的地方都應該有章可循,有法紀條文可察。所謂'沒有規矩不成方圓"。任何地方任何單位都有自己的條條框框約束人的思想行為,何況一個學校呢?

    二、學生的成長離不開嚴格的管理。現代教育雖然提倡“無為而治”,但不是不去管理。相反“管”是為了更好地“不管”。讓學生健康快樂成長,培養正確的人生觀、世界觀和價值觀。沒有正確的教育理念引導,學生不知道人生價值取向,學生的成長可能就是畸形的。到了社會上,不知道正確的方向,就容易迷失自我。嚴格教育有利于學生性格定型、有利于促進良好人格的發展。

    三、現代學校的教育更需要嚴格管理。我們都聽說過美國的西點軍校,管理的嚴格才使它舉世聞名。我們也常聽說“狼爸”、“虎媽”私塾式家庭教育的、近乎殘酷的管理模式,大凡它的成功之處、可取之處,還能得到社會認可,都說明了“嚴格教育”存在的意義。

    四、現代社會發展,過于嚴厲或過于苛刻的教育管理理念都不是我們所提倡的。我們倡導賞識教育與疏導,嚴格與寬容并存的教育教學的理念,一切都是為了促進人的全面發展。素質教育的核心就是發展人。我們不是“一棍子打死”,搞絕對化軍事管理,整齊劃一,而是提倡個性發展、發揮特長。

    所以,在當代學校管理中,嚴格我們需要,但一定是靈活把握,機動處理。遇事不呆板,墨守陳規,不保守,而是更好地推動辦學、辦有未來的教育。

    我們倡導賞識與疏導、嚴格與寬容并存的教育模式。

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