大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于石家莊軍尚軍事夏令營的問題，于是小編就整理了1個相關介紹石家莊軍尚軍事夏令營的解答，讓我們一起看看吧。
很高興來回答這個問題。所謂研學旅行，那自然是比一般的旅行要更多，側重點在于知識文化上的交流。我們常說讀萬卷書不如行萬里路。古人本來就已經在鼓勵大家經常的多出去走走。而不是只通過看書本上的知識來了解世界。
比如北方人特別高大，喜歡吃大蒜。江浙人說話甜甜的像是在唱歌。四川的妹子愛吃辣的行事作風，說話都有一種火辣辣的風格。這些不同的人之間的特色，地域的文明影響。當你和他們面對面接觸的時候會更多體驗。
北方山川雄邁，南方有廣闊海洋。為什么會有長城？什么樣的地理會影響形成三國的局勢鼎立的局勢？在赤壁作戰為什么要把船都連在一塊兒？劉邦被漢語趕進了四川，為什么要明修棧道暗度陳倉的跑出來？這些影響歷史發展的地理因素，如今也都還在那里等著我們去體驗，去發現，去欣賞。
更不用說各個地方留下了精彩的博物館。還有歷史的遺跡。親眼看一看歷史留下的證據，當然有利于傳承我們中華的文明。和文化的傳播。
如果你也贊同我的回答，歡迎點贊和轉發，謝謝！
視頻加載中...俗話說讀萬卷書行萬里路，對于學生來說能做到讀書與行路結合這一點是非常好的，尤其是研學旅行會去一些比較有歷史意義或者文化濃厚的目的地，這樣對傳承和發揚中華文明是很有意義的一件事。孩子們在行走中感悟歷史，了解中華民族的文化，這對培養孩子的民族自信心和自豪感是非常有幫助的。
目前國內的研學旅行也比較火爆，尤其是去年，連三線城市對于研學旅行這一塊也都是非常火爆。今年因為疫情原因，研學旅行不能看展，去年真丟人非常非常火爆，很多導游已經專門去接研學團隊了。
但是目前研學旅行火爆的背后存在一個致命的弊端。那就是研而不學，走馬觀花，形式主義，根本沒做到真正的研學。這一點家長也非常失望。
剛開始提出研學時家長都是非常主動積極的配合，就算價格比普通旅游貴很多，很多家長也樂意接受。但是等孩子研學回來反饋發現這研學已經變味了，不會就是打著研學的幌子在做最傳統的團隊旅游。毫無秩序，也學不到東西，學生們到了景點還是云里霧里的。但是家長卻要為高出普通旅游兩三倍價格的昂貴研學費用買單，所以針對研學旅行的投訴也就越來越多。
如果研學機構做不到真正的研而學，只想著怎么從學生身上多賺點錢，這個行業早晚會被玩垮的。
學生的研學旅行，從理論上講，對于傳承和發揚中華文明意義非凡。但是，目前除少數工作做得好的學校外，多數地區和學校的研學旅行工作流于形式，將舊版春秋游披上研學旅行的新外衣，旅行有了，研學何在？沒有達預期目的的研學旅行，目前很難用實踐結果就研學旅行來談如何傳承和發揚等問題。就幾年來的所見所聞，我談點對研學旅行的認識。
自2016年12月國務院辦公廳轉發教育部等11部委關于研學旅行的意見以來，少數地區和學校于2017年春季，率先開展了這項活動，隨著時間的推移，目前多數地區和學校參與了進來，但取得效果甚微，就我所見所聞，有如下幾種情況：
第一種情況，校方為應付教育行政部門，以完成任務為出發點，未加研究，完全按照旅行社所提供的線路和內容組織。這種完全聽命于不擅長研學教育的旅游經營者的做法，其研學效果如何，能夠想象得到吧？
第二種情況，有些學校雖然認真研究了研學線路、內容，也有較好的設計，但在實踐上，并未真正重視。以我參與的多次學校研學旅行活動為例，有些學校允許學生攜帶手機，學生一路上只顧低頭玩游戲。有些跟班老師一路大聲聊天，毫無顧及導游員的講解。也有老師到景區后離隊購物，拖延了回程時間。
就旅游經營者方面看，多數旅社行難以真正承擔起研學旅行的任務。就這個問題，我用以下例子說明：
第一、面對整個學校或整年級學生的集體出游，旅行社所派導游能力水平參差不齊，且有不少臨時聘請的非導游或在校學生，出發前也未對這些人進行有關知識培訓。
第二、旅行社強項是旅行，研學是其弱項。就多數旅行社而言，讓其把握全部研學內容是勉為其難了。我曾在一處有紅軍遺跡的景區遇到一所小學研學旅行團，十個班的小學生身著紅軍服，打著旗幟，正雄糾糾氣昂昂地走在景區大道上，我總覺哪里不對，一會兒我恍然大悟，原來當年紅軍只有一、二、四等三個方面軍，而我們的小學生從一班到十班，共打了十個方面軍的旗幟，我上前向幾位身穿迷彩服的“教官”指出錯誤，他們反而對我不宵一顧，說是內容方案經學校審核過，我無語。
那么，學生的研學旅行，對傳承和發揚中華文明有意義嗎？當然有，就看我們怎么做。
到此，以上就是小編對于石家莊軍尚軍事夏令營的問題就介紹到這了，希望介紹關于石家莊軍尚軍事夏令營的1點解答對大家有用。
