大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于夏令營研究生游戲的問題，于是小編就整理了2個相關介紹夏令營研究生游戲的解答，讓我們一起看看吧。
瘋狂的設計
活動目的：增強組員的團體合作能力
場地器材：小紙條、筆(工作者提前準備)
游戲方法及規則：
在小紙條寫上5-7個英文單詞(單詞字母最多不超過五個)，用身體擺出單詞，組員可以協助，先把紙條上單詞擺完的勝
袋鼠跳
活動目的：鍛煉身體，鍛煉學員們的團隊合作能力及協調能力。
心有靈犀
游戲規則：八個代表隊依次上場，每隊兩人。一個人比劃一個人猜。猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有三次選擇放棄的機會。以猜中詞條的多少，取前四個隊獲獎。
A、無實物表演 說一個場景，大家可以任意發揮想象，演一個這個場景里的物品。
B、在題板上寫一些數字或者顏色，然后每人唱一句帶數字或顏色的歌，但是歌詞里不能有題板的數字或顏色。
孩子會完成必須的學習和作業，同時成績還能在前5名，看來孩子有一定的自制力，學習效率也不低，同時基礎也打得比較好。
只是孩子暫時沒有進一步學習的內在驅動力，打游戲一方面可能是為了放松，另一方面游戲的設置也會讓孩子慢慢入迷，導致他對其他事情失去了興趣。
這種情況下，建議可以這樣做：
孩子抗拒額外的作業和任務，雖然目前課內的作業完成的效果比較好，但是孩子只是把它當成了任務，還沒有找到學習的樂趣和意義。
所以，如果有條件的話，可以在自己擅長的領域，陪著孩子一起學習，讓孩子發現除了游戲之外更有趣，更有意義的事情。
比如陪孩子進行課外閱讀，在內容優質的基礎上，先選擇孩子感興趣的文體類型，比如經典的漫畫、小說，或者男孩子喜歡的關于軍事類的書等等，讓孩子看到除了手機之外更廣闊的世界。
又或者陪孩子玩樂高、魔方、下棋等等益智的實體游戲。
當孩子發現，原來這個世界有趣的事情還這么多，自己還可以變得更厲害，去接觸到更有意義的事情，也許就能激發出他進一步學習和探索的激情。
在孩子還沒有能夠自主學習的情況下，外部的制約，可以幫助孩子進行自我的管理，自我成長。
到此，以上就是小編對于夏令營研究生游戲的問題就介紹到這了，希望介紹關于夏令營研究生游戲的2點解答對大家有用。
